前不久，国家主席习近平前往北京师范大学看望教师学生时表示，非常不赞成把古时候经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是非常悲哀的。小时候背诵古诗文已经成为不少人的回忆，目前大伙还能记得幼时背过的古诗文吗？
上周，中国年轻人报社会调查中心通过问卷网发起的一项调查（2035人参与）显示，对于小时候背诵古诗文的历程，超越七成的受访者感觉受用。
受访者印象深刻的古诗词有，王之涣《登鹳雀楼》（62.7%）、李白《静夜思》（55.2%）、汉乐府《长歌行》（49.5%）、李绅《悯农》（48.6%）、苏轼《水调歌头（明月几时有）》（47.8%）等。
古文名篇有，陶渊明《桃花源记》（55.1%）、诸葛亮《出师表》（53.1%）、刘禹锡《陋室铭》（44.8%）、范仲淹《岳阳楼记》（39.7%）、欧阳修《醉翁亭记》（32.5%）等。
76.2%的受访者能背出3篇以上古诗词篇目
丁力是北京某高校经济学专业的博士生，他目前还能背出100多首古诗词，“三年级时，爸爸给我买了一本古诗集，教我背了不少，此后我就产生了浓厚的兴趣。”丁力喜欢唐诗和宋代散文，李白《将进酒》中的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，范仲淹《岳阳楼记》里的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，都是他最喜欢的名句。
虽然语文成绩一般，IT工程师刘浩宏对小时候背过的古诗文还是记得非常牢，“目前背出10篇左右是没问题的。”他印象最深的是《愚公移山》，“在遇见困境和挫折的时候，我总想起愚公的那种坚持和韧劲儿。”
调查显示，受访者还能背出的古诗文，以3～5篇（34.6%）居多，20.8%的人能背出10篇以上，20.0%的人能背出6～10篇，18.2%的人能背出1～2篇，1篇都记不全的仅占6.4%。这类篇目的背诵时期，主要以小学（60.2%）和中学（59.8%）为主，婴幼儿园（9.9%）、大学（7.5%）、工作将来（2.4%）等时期背诵得较少。
北京朝阳区实验小学习语文老师屈晓娜介绍，小学习语文课本中，中低年级每学期4首诗，高年级增加到6首，还包含一些简短的文言文，全都需要背诵。课本以外则有教育部需要的必背古诗85首。“大家会注意学习技巧，小学阶段还是以熏陶和感染为主，困难程度不大，孩子都挺喜欢的。”
人大附中初中语文老师刘冰亚觉得，初中教学中的古诗文数目“适中”。她学校使用的人教版课本中，每单元有1篇古诗词或者文言文，每学期课后还有10最重要求背诵。除此之外，学校自编的自读课本中也增加了一些古诗文，选取的跨度从先秦到明清，背诵与否按学生的实质水平来需要。
北京大学中文系教授、中华诗词掌握常务理事钱志熙教授指出，背诵古诗文越早越好，一般过了肯定的年龄，即便能背也比较容易忘掉，都是小时候背的记得最牢。
钱教授建议，诗歌的韵律、语言文字都非常美，小时候背诵古诗文虽然不可以完全理解，但会感觉到这种美，伴随孩子慢慢长大就能理解了。教学可以从浅显易懂的开始，譬如过去时尚的《千家诗》、《古文观止》等选本，目前仍然适用于新手。
对于背诵古诗文，67.3%的受访者表示从小就背“非常重要”。
在学习古诗文的办法上，40.3%的受访者表示应该“从小启蒙，背诵是童子功”，24.4% 的人觉得应该“凭个人兴趣，自愿学习”，19.4%的人感觉“小时候不懂，最好长大了再学”。
对于小时候背诵古诗文的历程，72.2%受访者感觉到今天受用
小时候背诵不少古诗文，目前想来怎么样呢？
调查显示，对于小时候背诵古诗文的历程，72.2%的受访者感觉受用，其中包含“值得庆幸，受益终生”（36.8%）和“当时难过，目前受用”（35.4%）两种感受。仅19.3%的受访者感觉“目前也没什么用”。
来自西安的九零后李鹤告诉记者，“初中一个暑假，老师需要大家把小学生必背古诗词40首和中学生必背80首全部背过，当时感觉非常恐怖，由于里面有《观刈麦》、《陌上桑》如此的长诗。我就每天背，用了整整一个假期才全部背完。”
李鹤说，虽然当时痛苦，但目前特别感谢这位老师，“背完了那120首古诗词，我仿佛开窍了。之前我写作文水平很普通，在这之后，我的作文开始被老师作为范本念给全班。在背诵古诗文的过程中，我对文字的感觉也大大提升了。”
钱志熙指出，在中国古时候文学艺术里，古诗词是进步程度最高的艺术形式之一，是汉语最精致的语言艺术，也是中国传统文化里的瑰宝。学好古诗词，对一个人的思想情操、审美能力、文学兴趣、人文精神的培养等多个方面，都是非常重要的。
“诗歌也是大家民族的精神家园之一。像中国古时候诗词如此高度进步的艺术，并不是是每一个民族、每种语言都有些。”钱教授说。
目前遇见优美的古诗文，你还会背诵吗？
调查显示，仅26.6%的受访者表示 “必然会背”，23.7%的人表示“看看就好了，不会背”。44.0%的受访者坦言“想背，但记忆力已不如以前，非常费劲儿”。
钱志熙觉得，大家社会对古诗词、古文的看重和学习还不够，“我觉得目前的教程不是选多了，而是选得太少了。”
“我期待，伴随大家对语文教学的看重提升，中小学教程中的古诗文比重会愈加大。据我所知，香港的中学里有专门的中国文学课，主要讲中国文学史，日本的中学里也有汉文课，大多数讲中国古典诗文，也有日本古时候诗人创作的汉诗文。大家的中小学习语文课，古诗文的内容是太少了一点。”
钱志熙建议，语文课应以学习中国语言文学为内容。方法上，主要就是让学生学习古今中外的文学名篇。“至于古今中外的比重，可以讨论，但我觉得，中国古时候这部分应当占非常大的比重。”
受访者中，八零后占45.8%，70后占25.4%，九零后占17.8%，60后及以上占11.0%。
