小班教材《鞋子对对碰》含深思适用于小班的数学主题教学活动当中，让婴幼儿能按鞋子的外形，颜色，大小等特征进行配对，感受在活动中有趣和快乐，让婴幼儿学习简单的数学题目，快来看看婴幼儿园小班《鞋子对对碰》含深思教材吧。
活动目的：
1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特征进行配对。
3、让婴幼儿学习简单的数学题目。
4、让孩子们能正确判断数目。
活动筹备：
1、与婴幼儿一同采集各种不一样的成双的鞋子散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
活动过程：
1、以游戏的口吻，请婴幼儿帮助猫母亲一块整理零乱的鞋子。
1、请婴幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特征进行配对。
2、婴幼儿分散整理。
评析：依据小班婴幼儿年龄特征，设计有情节的活动容易引起婴幼儿积极参与
，能自然而然的导入活动。在这环节中，有不少小朋友对一些外型特别的鞋子能正确配对，而对一些颜色相近或外型一样的鞋子有不少配错了。
2、婴幼儿讨论
1、你是如何整理的?这两只鞋子为何要放在一块?
2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以
要放一块。
评析：讨论是很必要的环节，能使婴幼儿相互吸取经验，这种相互的学习
方法会使婴幼儿主动学习的要紧原因之一，让他们一同交流中运用已有些常识经验互相启发、修正。这种相互的学习技巧，会使婴幼儿掌握接纳别人的看法，获得心理上的安全感。
3、提供适当的教育平台。
活动的目的符合大家小班婴幼儿的进步水平，在原有些经验基础上又适合的增加了困难程度。活动内容的选择既是婴幼儿有兴趣的又贴近婴幼儿的生活。在教学办法上注意玩中学，玩中教，玩中求进步的看法。在活动中，教师更多是以一个察看者、支持者的身份，关注婴幼儿与材料的互动状况，支持、推进婴幼儿主动学习。
鞋子对对碰课后深思：
在玩中学,玩中教,玩中求进步.是孩子们愉快学习的方法.这节鞋子对对碰真的反应了这种学习技巧.孩子们自由整理中初步感受配对的意思,虽然有的孩子首次整理时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情.在讨论中,孩子们初步知道了什么是一对,如何才是一对.在比较中认识了对.游戏也是孩子训练配对的办法,有了首次的经验,在游戏中,孩子们对鞋子的配对也正确了,可以找出一只鞋子的另一个,同时也测试了孩子们对鞋子配对的学会状况.
小百科：鞋子，穿在脚上预防脚受伤的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，现在以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。
